班主任都任课，既要管理好班级，又要在竞争日益激烈的今天为自已在教育教学岗位上谋得一席之地，是很不容易的。我担任四年级三班的班主任，一个多学期来，感触很深。我最大的感受就是压力很大。学生家长很多都很忙，没时间管孩子，所以学生的学习习惯差是最令老师头疼的；另外，有些家长因为家庭条件优越，个别学生特别任性，跟他们很难沟通。所以，刚开始面对他们，说心里话，有些不知所措。后来，在与学生和家长的接触中，我感到只要班主任老师尽职尽责，多与学生多与家长沟通，这些困难是能够解决的。于是，我调整自己的心态，尽快适应了学校的工作，所带的四（3）班也有了进步。
这两天上课能很明显地感觉到一部分孩子试图让自己在课堂中隐形。他们渴望老师永远不要叫到他，永远不要看到他。这样的孩子每个小组都有一个或两个。而明显活跃的孩子也有，思维敏捷，能够快速跟着老师的思路进行学习。也有部分孩子是看情况，认真些就很活跃，不认真就是游离课堂。不过小班化真的有好处，任何人游离，都能最快速度被拉回。尽管上课已经尽力多叫些孩子了，但仍是有些漏网之鱼。其实这个问题不难解决，因为现在我们的小组合作学习模式是可以较好解决这个问题的。无奈我现在还没熟悉这套用法，等到摸熟了，或许至少能让这些沉默的孩子被逼着参与进来，慢慢地可能也就习惯了。
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