我的班级中有这样一个男孩，他叫小成。在班级中，在操场上，他在和同学玩的时候，经常有同学或值周老师告诉我，说他打人了。是啊，一直以来，班级里有很多同学被他打，轻的把同学打得直哭，重的把同学打得带伤。每当班主任工作

状况一：和孩子们一起读《亲爱的笨笨猪》，为了培养孩子们良好的阅读习惯，我总是利用晨读和课前3分钟的时间和孩子们一起读读故事。孩子们也非常喜欢。可眼见一个月时间过了，再一次调查中我发现，只有一小部分孩子班主任工作

今天下午有王栋生老师的讲座，所以按照周一的时间表来上课，中午只有短短的15分钟时间，我在和何老师见缝插针地排着六一。第一节课上课铃打响了，想着还有几分钟眼保健操时间，就接着练了一会儿。排练的时光总是过班主任工作

“学校要为孩子的终身发展奠基，要根据孩子的需求去培养。让孩子们在学校不仅能学到知识，还能享受成功、展现自我，真正拥有一个快乐的童年。”设个小舞台，让每个孩子都能上来表演，给孩班主任工作

学生是有思想的个体，作为班主任的我应充分认识到这一点：如果我们时常鼓励学生，往往会得到事半功倍的效果。相反，对学生专制、方法简单粗暴，只会适得其反。 我班里有一个学生张某某，他头脑聪明，但有许多班主任工作

“点拨是微微的南来风。”如果一个孩子犯了错误，常常遭到教师的训斥，他就生活在批评中，他就学会了谴责。如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信。每个孩子都是一本书，是一朵需要耐心班主任工作

第一，放下架子。要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。第二，做个标准的天平。班主任工作

良好的班风来自于严格的班级管理制度。每学期初，我们班级根据本班实际情况，利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级班主任工作

“他，不去惹事就好了!”……假如让我们谈谈对班中“差生”的印象，我想90％的教师都会这样说。也许，这位“差生&r班主任工作

于是我自作主张，把明天的班队课和今天的品生课对调一下，反正是我自己一个人的课，什么时候上，我自己做主。今天的班队课分为三个环节，首先是欣赏元宵节绘画作品，孩子们拿着自己的画画，乐滋滋地上台介绍，平时班主任工作

我们班有一个学生，他非常聪明，接受能力很强。但是在学习上主动性不强，作业也不认真，做好了也不会及时上交。课堂上虽然纪律较好，但不会主动举手发言。课后也只是坐在自己的座位上，一个人安静地玩或是自己看课外班主任工作

自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人们的内在要求。尊重学生，不仅是教师应具备的职业道德，而且是保证良好的教育效果的前提。尊重学生，首先要了解学生。就一年级学生来说，他们独立性和自觉性都比较欠缺。尤其还没有班主任工作

走进孩子 了解孩子一、基本情况梅某：男，自控能力差，上课时总是管不住自己，要做小动作。作业马马虎虎，潦潦草草，作业速度较慢，总是拖拖拉拉，经常不完成。但是一到下课，他就生龙活虎玩耍开了，有时还特别班主任工作

。终于到了我的课了，带上练习卷，走进教室，我一言不发，然后淡淡地要求每一个孩子用最端正的姿势对着我坐。统计完分数，我开始关注今天中午的班级常规，不问不要紧，一问又是令人火冒三丈的结果，四个孩子因为不同班主任工作

教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。这要求我们胸怀一颗爱心，用心灵耕耘心灵，让每一位孩班主任工作

班主任要克服教育过程中的“第一印象”、“晕轮效应”、“思维定势”等方面的工作弊端，全天候、全方位、高效益地做好学生工作，其思维方班主任工作

如：上课时总有学生会做小动作，有时管了这边那边又在动了，老师常常顾此失彼；又比如明明三令五申不能带一些有危险性的玩具到学校，可总是一个、两个学生会时不时地在身上出现小刀、刀片、尖税物品等；又比如在写字班主任工作

初次当班主任，回顾前两个月的工作，感觉自己不断的说，不断的强调，可学生还是当没听见一样。例如教室卫生就是一大难题。每天晚上打扫的很干净的教室，一个早读课下来就已经不成样子了。我很生气，开始&ldquo班主任工作

“方法比知识更重要”、“问题比答案更重要”、“信任比帮助更重要”是梦想课程的核心理念是。梦想课程以游戏为载体，给学生营造了一个轻班主任工作

首先，我们进行调查：学习快乐吗？（必须是发自内心的想法）邀请每位同学上台说明，快乐还是不快乐？附加原因。孩子们（就是平时有些内敛或者调皮的孩子等）都纷纷上台，自信大方的说明了自己的观点，我不禁给他们&班主任工作

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