一、给予孩子的爱太少 有人说“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”“在这几年的班主任工作中,我一直以为我对学生给予的爱够多的了。但是现在好好静心地想一班主任工作
时光荏苒,时至今日,我已经做班主任一年半。遥想当初怀揣的教育理想和热情在实践的过程中演变成另一种实实在在的工作反思和管理心得。尽管有时挫败感让人手足无措,但最终还是选择去坚持和前进。回望走过的班主任班主任工作
自尊心人皆有之,渴望得到尊重是人们的内在要求。尊重学生,不仅是教师应具备的职业道德,而且是保证良好的教育效果的前提。尊重学生,首先要了解学生。就一年级学生来说,他们独立性和自觉性都比较欠缺。尤其还没有班主任工作
走进孩子 了解孩子一、基本情况梅某:男,自控能力差,上课时总是管不住自己,要做小动作。作业马马虎虎,潦潦草草,作业速度较慢,总是拖拖拉拉,经常不完成。但是一到下课,他就生龙活虎玩耍开了,有时还特别班主任工作
。终于到了我的课了,带上练习卷,走进教室,我一言不发,然后淡淡地要求每一个孩子用最端正的姿势对着我坐。统计完分数,我开始关注今天中午的班级常规,不问不要紧,一问又是令人火冒三丈的结果,四个孩子因为不同班主任工作
教育需要爱,也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们,爱是教育的生命,是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。这要求我们胸怀一颗爱心,用心灵耕耘心灵,让每一位孩班主任工作
班主任要克服教育过程中的“第一印象”、“晕轮效应”、“思维定势”等方面的工作弊端,全天候、全方位、高效益地做好学生工作,其思维方班主任工作
开学4个月以来,这群活泼可爱的孩子在各方面的成长都令我惊讶,他们由开学时不能正确辨认预备铃与上课铃声,到现在听见上课铃声响,就能迅速步进课堂,并且做好课前准备工作,安安静静地等待老师来上课;由以前不知班主任工作
如:上课时总有学生会做小动作,有时管了这边那边又在动了,老师常常顾此失彼;又比如明明三令五申不能带一些有危险性的玩具到学校,可总是一个、两个学生会时不时地在身上出现小刀、刀片、尖税物品等;又比如在写字班主任工作
初次当班主任,回顾前两个月的工作,感觉自己不断的说,不断的强调,可学生还是当没听见一样。例如教室卫生就是一大难题。每天晚上打扫的很干净的教室,一个早读课下来就已经不成样子了。我很生气,开始&ldquo班主任工作
“方法比知识更重要”、“问题比答案更重要”、“信任比帮助更重要”是梦想课程的核心理念是。梦想课程以游戏为载体,给学生营造了一个轻班主任工作
都说现在的孩子比较难教,但天天面对着这些天真可爱,幼稚无知的孩子,有时感觉也是一种快乐。我觉得要从心里关爱孩子,没有爱就没有教育。高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,班主任工作
我先罗列一下作业反馈中出现的一些主要问题1 口算40÷20=20,88÷44=222、425÷50=85,把除数50当作5来除的3、商的位置写错,商乘班主任工作
教学片断:1、 读题:第一天30个,每一天比前一天多5个,3天呢,5天呢?师:题目一下子不见了,你能记得条件和问题吗?生尝试回忆题目。【反思:这里问这个问题觉得有些不知道做什么的感觉,一下子问班主任工作
一、教材简析这部分内容教材是按照“提出问题------独立解决----产生矛盾-----互动交流-------解决问题”这样一个思路进行教材编排的,学生在学习这一课以前,已经班主任工作
学生在3BU4中已经学过Where is …? 因此本课的教学重点是句型Where are…?课后教研组内的老师给予了我宝贵意见和建议,以下是本人的教学反思:1 没有准班主任工作
这一个月是科技节月,学校设置了“空降鸡蛋”、“魔方大挑战”、“纸飞机大挑战”、“科技小发明”及&ldqu班主任工作
在电影《地球上的星星》里,一位老师讲了这么一个小故事:在所罗门岛,当原住民想要用森林的一部分来耕种时,他们不会将树砍掉,他们只是在树的附近聚集,然后开始对着树大声的辱骂,不用几天的时间树就会干枯,它被班主任工作
他的父母工作很忙,根本没有时间管他,父母亲想尽一切办法管教总是无济于事。开学后两周,我打电话给他妈妈,他的母亲含着泪水说,对孩子的教育她已经失去了信心。面对这样的孩子,我的教育丝毫没有起到什么作用,该班主任工作
近在身边的人缘何心理上有着如此远的距离,远和近,人与人之间的隔阂或者和谐往往就在一念之间。班主任和学生的关系亦是如此。要想和学生形成的和谐的关系,必须要把握好距离的尺度。就拿我第一个月的班主任工作来班主任工作
一,你是我的小苹果不知不觉接手新的班级已经快三个月了,每一天和孩子们相处,越来越爱自己的孩子们了。每一个孩子都是一个独立的个体,来自不同的家庭,接触了不同的事物,有不一样的思想和性格,他们像一个个青班主任工作
一、基本情况:张某是一位我们班的新转进来的一位新生,她是个很腼腆的小女生,性格内向,平时不愿意跟同学们打交道,也不爱说话。在人面前不拘言笑,上课从不主动举手发言,老师提问时总是低头回答,声音小得几乎像班主任工作
程洁 阶段工作反思第一次和一年级的孩子相处,毫无经验的我,也遇到了不少的问题。汉语拼音如何教?抄写几遍才合适?回家作业该如何布置经过一个月的磨练,我也渐渐适应了教师的生活。熟悉了每个孩子后,上课也不班主任工作
满楼道奔跑,喧哗声不绝于耳,由于学生是刚从幼儿园进入小学的新生,他们原来在幼儿园里是以游戏为主,没有任何的学习任务,每天无忧无虑地快乐的玩耍,然而进入小学一年级后,开始入学的兴奋快乐、激动开心便荡然无班主任工作
1三年级的英语课堂充满着各式的活动,有时活动不容易收回,甚至有的学生往往对活动本身更感兴趣,而对运用语言不是很感兴趣,如何让学生对活动感兴趣的同时也积极运用语言有效地交流?,2,低年级的学生注意力持续班主任工作